信息时代,软件已经渗透我们的生活,各行各业的发展更带来软件技术的广泛运用。为此,中国政府顺应潮流,与世
 界发达国家一样,全力支持中国软件业。市场需求,政策支持,成就了中国软件的持续、快速、高幅度增长,也使得中国
 软件人才趋之若鹜。如果你喜欢计算机,并渴望成为国际化人才,跨入软件行业是你的不二选择...
   软件是计算机的灵魂,没有软件,计算机无法运行。软件企业的竞争不靠自然资源和重大设备,竞争的核心全在软件
 人才的水平。所以,软件工程师无疑是软件企业的核心岗位。随着软件人才的国际竞争日趋白热化,为了稳定核心人才,
 企业以丰厚薪资福利、优雅工作环境和相应发展空间厚待软件人才。如果你立志成为软件工程师,就能够享受这份核心阳
 光岗位带给你的利益...
   人生财富的70%来自人脉资源,个人发展既靠实力、机遇,也需知己者提携。所以,我们都希望与优秀者结伴而行,也
 希望工作于积极向上的氛围中!中国软件业吸引着大量海归人才、著名学府毕业生、北大青鸟毕业学员,软件开发规模化
 促成了软件团队的良好合作和积极进取精神,软件企业“以人为本”、“以结果为导向”的工作氛围,更给了无数有志青
 年脱颖而出的机会...
 
    教育部
    在08年颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中提出增设41种专业,软件测试位列其中。
  信息产业部
    为缓解高端技能人才紧缺问题,信息产业部将软件测试工程师列为国家紧缺型人才,在信产部联合五部委颁布的124号文件《关于进一步提高我国软件企业技术创新能力的实施意见》中明确提出要“加快培养软件测试人才,开展软件评测技术的研究……”
      
   十年树木,百年树人。任何求学者都不甘心做一个新教育的试验品。印度APTECH堪称全球经典的IT职业教育,以其27
 年IT职业教育经验,遍及全球53个国家3500多家培训中心,为全球提供400余万软件人才,傲视世...
   北大青鸟连续9年位列中国IT职业教育冠军,虽引发其他培训机构效仿,但其核心的成功经验难以复制。北大青鸟堪称
 最高学府与世界先进IT职业教育成功合作的典范,以先进实用的教材、经验丰富的培训师、独特的多模式教学法和优良的
 毕业学员就业实绩,获得“ISO9001质量认证”,以及荣获各机构颁发的“中国IT教育与培训服务市场年度成功企业”、
 “最佳培训质量管理体系奖”和“中国IT公众认知企业金奖”,并获得政府相关部门的大力支持...
   IT摩尔定律—IT行业技术更新周期18个月。北大青鸟APTECH软件测试工程师课程btest2.0已经是第二次升级版本!5年之中,每18个月更新一次,btest课程研发团队积累了丰富的课程开发经验,一方面始终保持对IT行业的密切关注,另一方面不断收集教学过程中的反馈意见,跟踪就业学员在企业的工作状况,不断调整课程框架和内容,使课程和企业的实际需求匹配度一直保持着“0”距离...
ACCP软件开发工程师、BENET网络工程师是北大青鸟结合中国IT业人才供给的巨大缺口,为广大青年提供的“大学独木桥”之外的新的成才之路,几年来,已有30万人通过青鸟的课程实现了自己和父母的“IT白领梦”。
经济在发展,社会在进步。随着IT产业与国际接轨,新兴的高端技术软件测试在企业中逐渐涌现。但是高校专业设置的滞后,使企业极度欠缺这方面的人才。同时,高校扩招培养了大批基础素质过硬的青年。如何将企业需求和青年人才供给嫁接,成为青鸟过去5年来一直思考的课题。
北大青鸟认为,高校毕业生对于职业培训的结果要求高于一般高中毕业生,他们,也只有他们,才能够通过软件测试技术,满足企业对软件质量的把控要求。
1. 学习周期。高校毕业生比一般高中毕业生多花了3、4年时间来丰富自己的知识储备,年龄的增大,使他们对于马上就业的期望更强。
2. 就业质量。同样,知识及综合素质的提高,带动了他们对于就业质量期望的提升。
3. 投资成本。大部分中国家庭为孩子积攒的教育成本,到大学为止。大学毕业后,他们迫切希望迅速自立,成为经济上自主的人。
基于以上高校毕业生的培训需求,软件测试课程将过往ACCP、BENET约2年的学习周期大大缩短至4——8个月,使得大学生能够迅速就业。同时,由于需求软件测试工程师的大部分是大中型IT企业,正好满足了大学生对就业质量、职业发展空间的要求。而在教育成本方面,降至前两门课程的一半,投资回报率更是前两门课程望尘莫及。
我们认为,教育机构竞争的核心在教学质量!青鸟IT教育采用统一的教材、统一的师资培训、统一的教学方法、统一的运营管理,各中心之间的竞争核心则在教学团队水平和教学管理细节。
   我们认为,教员和学员同样需要高效的管理!稳定的专家型教学团队只是教学质量好的基础,而长期提升教学质量需
 要做好两个驱动。我们经过长期的摸索,既总结出了驱动教员教学积极性的方法,又总结出了提升学员自驱力的方法。快
 乐学习,分享成功,我们与学员并肩前行...
   我们认为:学员满意的用人企业才是合作伙伴!多年的教育沉淀,我们凭借毕业学员的实力,不仅在业界创下了优良
 的口碑,而且具备了毕业学员选择企业、中心帮助毕业学员筛选企业的实力。在众多就业单位中,我们选取有规模、有信
 誉、有发展,并且已有“学员满意”前例的企业作为我们的合作伙伴。我们的毕业生就业平...

 

 

 
   职业教育风靡全球的根本原因在于,
 职业教育就是就业教育!我们创新了:
 “四并重:学员技术技能、职业素养、
 实际经验、专项特长并重”;“三统一:
 学员兴趣、学员特长、岗位特点统一”;
 “二提升:提升教学质量,提升学员自
 驱力”。为的是一个目标——“让学员
 获得满意...
   教学理念如何贯穿、落实到整个教
 学过程?细节决定成败!为了提升学员
 自驱力,我们创新了“学员学习能力测
 试法”,创新了“学员职业规划指导法
 ”,创新了“多方位激励学员学习法
 ”。为了提升教学质量,我们以标准化
 教学为基础,创新了“教与学互动法
 ”,创新...
   好学员与成功就业仍有一步遥。为
 了确保我们的教学成果得以最终实现,
 我们创新了委托培养模式以满足用人企
 业特殊需求;创新了学员实习期担纲工
 程师项目并广受企业好评;创新了定期
 回访用人企业及定期回访就业学员机制
 。创新的就业方法确保了我们的学员不
 仅就业...
   欲速则不达,IT职业教育更是如此。
 正因认识到这一点,我们摒弃以市场宣传
 盲目扩大招生规模的做法,而力求培养精
 品人才。可以说,我们因此获益多多,绝
 大多数学员来自我们的教学口碑吸引。然
 后,我们将节省的市场宣传费用投入到教
 学和就业上,构成了“用更好的口碑吸引
 更多学员”的良性循坏。总结下来,就几
 个关键词:择优入学;因材施教;自我驱
 动;投入重点...
   就业好不好,单看就业率、推荐次数
 等数据是不科学的,必须结合学员就业质
 量才能判别。学员就业质量可从两个方面
 识别,一是学员就业岗位是否与课程设定
 目标岗位一致,二是学员就业城市、就业
 企业的规模和信誉。只有提高学员就业质
 量,才能实现学员、企业、教育机构的三
 赢,可以说...
   毕业学员就业后,是不是就与教育机
 构脱离了关系?也许有些人给出的答案是
 肯定的,但我们认为,关注学员发展前景
 是有利无害、且必须为之的事。我们定期
 访问就业单位领导,了解其对我们毕业学
 员的评价和后期发展期许,并为毕业学员
 制作发展建议书,且及时提供技术指导。
 为此,我们的毕业学员发展快,又促进了
 中心的就...
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